Resumen
del 1er video filosofía (cerebro y emociones, memoria emocional)
Desde
que nacemos tenemos emociones (Tanto nosotros, los seres humanos,
como algunos animales) estas emociones se denominan «emociones innatas».
Con el paso del tiempo desarrollamos otros tipos de emociones a
partir de nuestra experiencia personal, estas emociones son conocidas
(en su conjunto) como «memoria
emocional»
y solo se activa en situaciones concretas (ante ciertos estímulos) ;
como hemos dicho antes, la memoria emocional está formada por un
conjunto de recuerdos que se almacenan no solo en una neurona, sino
en un gran numero de ellas, a este conjunto de neuronas se le
denomina «asamblea
celular».
Para que se pueda desarrollar la memoria emocional, el individuo debe
experimentar y adquirir, por si mismo, sus propias experiencias, este
proceso es conocido como «aprendizaje
emocional»
y se mantiene activo durante toda nuestra vida (nunca paramos de
aprender), la adquisición de datos es sencilla y rápida, sin
embargo, una vez almacenada, es muy difícil de borrar.
Los
seres humanos somos
conscientes
de nuestros propios sentimientos (sabemos cuando estamos tristes o
contentos) esto se produce gracias a nuestro desarrollado cerebro;
pero estas mismas emociones surgen de manera involuntaria y la
mayoría de las veces no podemos controlarlas (Por ejemplo, cuando
estamos tristes, no somos capaces de volver a nuestro estado normal
hasta pasado un cierto tiempo).
Todo
esto surge en nuestro cerebro, los sentidos, como por ejemplo
nuestros ojos, perciben estímulos del entorno y los procesa para
responder ante ellos (respuesta).
Cuando detectamos un estímulo,
la información inmediata llega a una parte específica de nuestro
cerebro, llamada «tálamo», aquí, la información es
redistribuida a otras partes del cerebro, donde se procesará y se
producirá una respuesta, la parte del cerebro donde llega antes la
información recogida se llama «amígdala», esta parte
del sistema nervioso apenas procesa la información y produce una
respuesta inmediata (este es el caso de un estimulo a alerta, por
ejemplo, un peligro, que produce una respuesta involuntaria:
Defenderse) ; después, hay otra parte del cerebro que sí
procesa la información y que da lugar a respuestas voluntarias e
inteligentes, esta parte del cerebro se denomina «corteza
cerebral», aquí se procesa más lentamente la información y
se produce respuestas más elaboradas. Todo este proceso es muy
complicado y arduo de entender y al igual que todo, también puede
tener algunos defectos. conocidos como «Variantes genéticas»
que producen la mala función del mismo (por ejemplo, la detección de peligros no reales).
Resumen
del 2do video filosofía (¿Cómo construimos los recuerdos?)
Llamamos
recuerdos a esas
situaciones o escenas que podemos rememorar, en mayor o menor medida,
estos recuerdos suelen estar formados por hechos reales y otros
hechos no tan reales o imaginarios (recuerdos inventados),
los cuales crea nuestra en nuestra mente para darle más consistencia al propio recuerdo o simplemente se forman a partir de
otros recuerdos secundarios (por ejemplo, tener un recuerdo en el
cual llevamos la ropa de otra persona, sin ser esto real...). Para
analizar los recuerdos de las personas y saber como funcionan estos,
debemos de remitirnos a los orígenes de la propia persona (la
infancia), en la cual, sobretodo en sus comienzos, se produce una
etapa en la que no somos capaces de recordar apenas nada, esta etapa
es conocida como «Amnesía infantil»
(que dura aproximadamente desde los 0 a los 3 años), diferentes
entendidos en la materia defienden la posibilidad de que esto se
produzca debido a la ausencia de consciencia propia.
Los seres humanos cuando nacemos disponemos de un sin fin de neuronas
con aún más cantidad de conexiones, las cuales van desapareciendo
durante los primeros cinco años de nuestra vida a consecuencia de la
muerte programada de las células neuronales, las que queden serán
las encargadas de almacenar todos los recuerdos de nuestra vida.
Durante
el episodio de Redes también se habla sobre la existencia del
lenguaje como
herramienta para almacenar y guardar mejor nuestros recuerdos (el
lenguaje se empieza a desarrollar a partir de los 2 años pasando por
los 6 en los cuales se empieza a consolidar el mismo), por otra parte
tenemos la consciencia reflexiva,
la cual consiste en la posesión de conciencia sobre los sucesos que
se producen en nuestro entorno y la posibilidad de procesar estos
mismos (Reflexionar sobre ellos), la consciencia reflexiva también actúa sobre nuestros recuerdos y nuestra personalidad. Mediante una prueba conocida como «Prueba del espejo»,
los científicos son capaces de determinar si un individuo dispone o no
de consciencia reflexiva (que suele estar presente a partir de los
24-30 meses.
Ya
en adultos se estudian otros temas relacionados con la memoria, con
la cantidad de hechos que un individuo puede recordar (entre
10 y 15 hechos) estos
recuerdos «Momentáneos» van desapareciendo a lo largo del tiempo hasta que la persona acaba por olvidarlos, sin embargo,
decir que hemos olvidado algo es erróneo, ya que el recuerdo se
queda en nuestra memoria, lo que ocurre es que ese recuerdo se vuelve
inaccesible : « Recuerdos inaccesibles »;
por otro lado hay otros tipos de recuerdos que si se quedan en
nuestra memoria durante un largo periodo de tiempo, estos recuerdos
se denominan «Recuerdos Flashbulb»
suelen estar en torno a situaciones o noticias muy importantes (el
ejemplo que se pone en el programa es el del asesinato del presidente Kenedy) el tipo de recuerdo este también se puede denominar
«Recuerdo Fotográfico» ya que solemos recordar muy
bien la situación (como en una foto).
Resumen
del 3er vídeo filosofía (Memoria de trabajo,técnica de
agrupamiento)
En
este vídeo se habla de la «Memoria
de trabajo»,
localizada en la parte frontal del cerebro. Las células cerebrales
especiales, llamadas Neuronas,
almacenan la información necesaria formando una red de Conexiones
eléctricas.
Las conexiones eléctricas se apagan muy rápido por lo que la
memoria de trabajo es Limitada,
es como un blog de notas temporal en el que solo se puede almacenar
Siete unidades de información.
Sí Descomponemos la información
nos resulta más fácil de memorizar. Todo esto es explicado con una
partida de ajedrez y de cómo una mujer puede memorizar la posición
de las piezas situadas en un tablero pegado a un lado de un camión.
